河南師大附中新鄉雙語國際學校成功應用itc廣播系統
項目背景
	
 
	
河南師大附中雙語國際學校是由新鄉卓人教育管理有限公司、河南誠城投資有限公司共同出資2.5億元創辦,由河南師大附中管理的一所從小學到高中十二年一貫制的全日制全寄宿民辦學校;學校用地約180畝,建筑面積11.2萬平方米,由小學部和初中部兩部分組成,學校總體規劃與概念設計由瑞士"德建設計公司"完成,學校校名由中國教育學會會長顧明遠教授親筆題寫。
學校位于新鄉市東大門,緊鄰京港澳高速出口和新鄉高鐵客運站。學校集小學、初中、高中于一體,將于2014年7月底建成,9月1日正式投入使用。
		
	
		
	
解決方案
1、主控室:校園廣播主控室安裝在網絡中心,配置有主服務器(T-6700、T-6700R),音源設備,IP尋呼話筒,遠程控制設備,消防聯動設備,監聽音箱及其他周邊設備;主控室負責整套系統的運行配置,對整個校園廣播進行集中控制,可實現采播、尋呼喊話、消防聯動、遠程遙控控制功能。
		
	
	
 
	
2、教室分區(114間):每個教室內公共廣播安裝了1對壁掛式IP網絡有源音箱,主音箱內置立體聲功率放大器,帶功率選擇分別為8Ω/10W、8Ω/20W、8Ω/30W,來推動主、副音箱的高保真定阻揚聲器,音質達到16位立體聲CD音質;
1) 每個適配器具有獨立的IP地址,通過IP服務器的設置,在日常使用情況(即網絡連通,電源正常)可實現廣播點對點或點對多點的播放和控制,同時在教室里面可以插播本地音頻信號、終端點播,滿足學校教室的多媒體功能需求。
2)、各分區設置:廣播區域(除教室外),每個區域配置IP網絡終端適配器(帶功率)、或IP網絡終端適配器與功率放大器的發配使用,根據不同區域選配不同的音箱進行擴聲。
1) 分區如下:
A. 小學部教學樓走廊作為1個廣播分區;
B. 初中部教學樓走廊作為1個廣播分區;
C. 每棟宿舍樓為1個廣播分區;
D. 室外籃球場,足球場,以及校園走道等等區域廣播分區;
2) 室內公共區域配置有IP網絡適配器和功率放大器,以及配置室內音柱;系統示意圖:
		
	
	
 
	
3) 室外公共區域配置有IP網絡適配器和功率放大器,在各區域前端配置室外音柱;
室外各分區配置,系統示意圖:
		
	
	
 
	
系統架構
	
	 
	
	 
	
實現效果中學校區的公共廣播主要作用是滿足學校上下課鈴聲播放、開展多媒體教學、開展學校節目等使用,滿足學校開展校園廣播、多媒體教學等,課余時間播放校園節目,豐富學生課外活動;整個校園廣播設計滿足以下功能:
1、定時音樂打鈴(上下課打鈴及音樂播放) :
 
每天可設置不同的上下課鈴聲和休息時間播放校園歌曲及升旗、課間操、 眼保鍵操 等,豐富校園生活。
	
2、學生、老師分控廣播站(活動進行宣傳報道) :
 
負責學校的廣播宣傳工作。宣 傳報道學校的重大活動,全面反映校園生活,充分發揮了輿論導向作用 。
	
3、校長室遠程講話:
 
遠程控制及尋呼功能,校長無需到機房,在自己的辦公室即可 對全校實現分區或者全區廣播 。
	
4、節目實時采播:
 
校園廣播系統配置有多種節目音源,通過主控軟件實時采播 ,可以指定播放到相關區域或校園所有區域,滿足校園多樣化廣播需求。
	
5、 多套節目同時播放 :
 
IP網絡系統配套有CD播放器、調諧器、音樂節目庫,滿足學校上課、下課、開展節目等音樂播放,并可實現在不同的區域同時播放不同的內容;
	
6、教師工作站(制作教學題材) :
 
教師無需到主控室,教師可通過工作站軟件,即可提交定時播放任務 。
	
7、 多媒體教學和本地插播
 
	
通過壁掛式IP終端,可以實現對每個班級進行點對點的廣播 ,同時每個終端具有本地話筒輸入接口和本地音頻輸入接口,在教室里面安裝無線話筒和有線話筒都可以輸入終端,即可進行本地講話。
	
 
	
客戶反饋
1) 主機服務器觸屏操作,很有人性化;簡單易學,操作方便。
2) 該雙向對講系統,布線簡單,大大減少施工成本,信號傳輸共用了原來的網絡,部分線路不需要重新布線。
3) 該系統性能穩定,出現故障率很低,維護簡單。
4) 很好的與原模擬廣播系統連接起來,實現了現在的數字IP雙向對講系統和原廣播系統的統一控制。
		
	
 
                                    
                                 
                                    
                                 
                                    
                                 
                                    
                                 
                                    
                                 
                             
                             
                             
                             
                             
                             
                             
                             
                             
                            
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